根据浙江大学陆国栋教授的介绍，精品课程网站最好要做足以下几方面的功夫： 1.要体现师生互动痕迹 例如陆教授就使用其主持的工程图学网站布置作业、上交作业和批改作业。 2.要有丰富的网上资源 网上资源、素材要尽可能的丰富，并且还能引起学生学习兴趣。 3.要有丰富的支撑材料 例如同行评价、学生评价、获奖证书等，都可以在网站上公示。
据教育部相关文件介绍，申请国家精品课程的条件是： 本科—— 申报国家精品课程的本科课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；在高等学校连续开设了3年以上。课程负责人为本校专职教师，具有教授职称。课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求（见附件5）。课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国...
2008年4月22日与23日，有幸参加了教育部全国高校教师网络培训中心举办的关于精品课程建设方面的网络课程培训，收获颇丰。 回顾历史，2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），这也标志着精品课程建设工作正式启动。 时至今日，拥有一批学生欢迎的高水平的国家级精品课程已成为学校建成一流大学的重要标志，也是各高等学校非常关注的一项重要工作。如何在学校已有实践的基础上，依据精品课程建设的要求，从更高标准上抓好精品课程建...
据教育部相关文件介绍，国家精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程的特点是先进性、互动性、整体性、开放性和示范性。其中示范性是其最显著的特点。精品课程分为国家级精品课程，省、市级精品课程，校级精品课程。
国家精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是提高教学质量和人才培养质量的关键。如何正确理解精品课程内涵、探索实现精品课程的科学途径，对确保这一质量工程的顺利进行具有重要意义。吉林大学从2001年起实施“百门精品课程建设工程”，共建设校级精品课程116门，通过几年的探索，制定了完善的精品课程建设制度，形成了完整的课程建设体系，并在精品课程建设目标及实现途径方面做了许多有益的探索和实践。 一、正确把握精品课程内涵，明确精品课程建设目标 精品课程建设应当体现“五个...
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